Việc sách giáo khoa chưa kịp cập nhật những thay đổi về địa giới hành chính sau sáp nhập đang khiến nhiều người băn khoăn.
Chị Nguyễn Thị Thu ( phường Hà Đông ) có con năm nay bước vào lớp 5. Sách giáo khoa đăng ký với nhà trường đã được phát tới tay, bản thân chị cũng khá băn khoăn khi có những thay đổi mà sách giáo khoa chưa kịp chỉnh sửa.
"Hai mẹ con đã soạn một số sách, trong đó có môn Lịch sử, Địa lý khá lưu tâm vì một số tỉnh, thành đã được sáp nhập nhưng trong sách giáo khoa vẫn còn bản đồ về các tỉnh, thành đó. Tôi cũng khá lo lắng sẽ dạy các con thế nào", chị Thu chia sẻ.
Trong khi đợi những hướng dẫn cụ thể từ Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như tập huấn thay đổi từ các nhà xuất bản, bản thân các nhà trường và giáo viên bộ môn cũng đang cố gắng tìm hiểu, nghiên cứu và điều chỉnh, để không gặp khó khi năm học mới sắp tới.
Thầy giáo Đoàn Minh Châu - Hiệu trưởng Trường THPT Xuân Phương cho biết: "Năm nay có sự kiện rất đặc biệt là việc sáp nhập các tỉnh. Do vậy địa giới hành chính các tỉnh thay đổi, liên quan đến rất nhiều bộ môn, đặc biệt là bộ môn Địa lý lớp 12. Chúng tôi cũng đề nghị giáo viên cập nhật, điều chỉnh cho sát thực tế".
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, một số môn học chịu tác động trực tiếp từ việc thay đổi địa giới hành chính gồm: Lịch sử và Địa lý lớp 4, lớp 5, lớp 9; Địa lý lớp 12; Lịch sử, Giáo dục kinh tế và pháp luật lớp 10. Các môn này sẽ thực hiện các bước theo quy định để chỉnh sửa ngữ liệu môn học làm căn cứ để thực hiện chỉnh sửa sách giáo khoa.
Theo Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Văn Tùng - Phó Tổng biên tập NXB Giáo dục Việt Nam, việc sửa sách giáo khoa, hoàn thiện bản thảo sửa sách trình Bộ Giáo dục và Đào tạo thẩm định thông qua các nội dung sửa chữa của sách giáo khoa sẽ được khẩn trương tiến hành với nguyên tắc cập nhật các nội dung yêu cầu cần đạt và kiến thức, địa danh, bản đồ, biểu đồ, kinh tế xã hội.
Năm học 2025 - 2026, giáo viên và các nhà trường tiếp tục sử dụng chương trình, sách giáo khoa hiện hành. Đồng thời chủ động lựa chọn, điều chỉnh ngữ liệu, bài học, chủ đề giảng dạy phù hợp với thực tiễn địa phương và mô hình chính quyền hai cấp .
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) sẽ rà soát và điều chỉnh một số nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, đảm bảo phù hợp thực tiễn sắp xếp lại đơn vị hành chính cấp tỉnh.
Cả nước chỉ còn 34 tỉnh thành nên một số nội dung trong sách giáo khoa, đặc biệt là ở các môn Lịch sử và Địa lý cũng sẽ có điều chỉnh cho phù hợp.
Bộ GD&ĐT đang phối hợp các nhà xuất bản gấp rút rà soát, cập nhật sách giáo khoa cho phù hợp với tình hình mới sau sáp nhập tỉnh, thành.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo quy chế tuyển sinh đầu cấp, trong đó đề xuất kỳ thi vào lớp 10, nếu tổ chức thi tuyển, sẽ gồm hai môn Toán và Ngữ văn thay vì ba môn như hiện nay. Đề xuất này hướng tới giảm áp lực thi cử, mở rộng cơ hội học tập và khắc phục tình trạng học lệch vì thi cử.
UBND phường Ba Đình đã xây dựng và ra mắt mô hình “Trường học thân thiện”, hướng tới mục tiêu xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh; giúp học sinh rèn luyện thói quen giao tiếp, ứng xử văn minh, biết yêu thương, chia sẻ, qua đó lan tỏa những chuẩn mực văn hóa ứng xử tốt đẹp trong môi trường học đường.
Sáng 29/10, Phòng 7- Cục CSGT - Bộ công an đã phối hợp với Đội CSGT số 12 - Phòng CSGT công an Thành phố Hà Nội và chính quyền, ngành giáo dục xã Hoà Phú tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn kỹ năng đảm bảo an toàn cho trên 2.300 học sinh trường THPT Chương Mỹ B.
Giảm áp lực công việc ngoài chuyên môn để giáo viên tập trung vào giảng dạy là một trong những yêu cầu được Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt ra trong năm học mới. Tại Hà Nội, cùng với việc giảm các thủ tục hành chính, nhiều trường học đang đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý, điều hành, qua đó giúp giáo viên có thêm thời gian dành cho học sinh.
Sáng 29/10, Khoa Quan hệ công chúng và Quảng cáo, Học viện Báo chí và Tuyên truyền tổ chức Hội thảo khoa học “Đào tạo truyền thông sáng tạo trong kỷ nguyên AI”. Hội thảo nằm trong chuỗi hoạt động kỷ niệm 20 năm thành lập khoa, với sự tham gia của các nhà quản lý, chuyên gia và đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực truyền thông, quảng cáo.
Quốc tế hóa giáo dục đại học không chỉ là đưa sinh viên ra nước ngoài hay mở rộng các chương trình hợp tác quốc tế. Một cách tiếp cận đang được nhiều trường đại học quan tâm là quốc tế hóa tại chỗ, tạo ra môi trường học tập, nghiên cứu và đổi mới mang tính quốc tế ngay trong chính nhà trường.
