Ngày mai (5/9), hơn 2,3 triệu học sinh Hà Nội sẽ bước vào năm học 2026-2027, năm học mở ra trong một diện mạo mới của giáo dục Thủ đô. Cùng với việc hoàn thiện trường lớp, bổ sung nguồn lực, thành phố đang triển khai những thay đổi sâu hơn về mạng lưới, tổ chức và quản trị nhà trường.
Năm học mới đang đến gần. Tại nhiều địa phương trên địa bàn Hà Nội, công tác sắp xếp, tổ chức lại các trường học đã và đang tạo ra những thay đổi tích cực. Từ việc ổn định tổ chức bộ máy, bố trí đội ngũ giáo viên, rà soát cơ sở vật chất đến chuẩn bị kế hoạch dạy và học, các nhà trường đang từng bước đi vào nền nếp, sẵn sàng bước vào năm học mới với tâm thế chủ động và quyết tâm cao.
Một năm học mới không chỉ bắt đầu từ sách vở, thời khóa biểu hay những mục tiêu học tập, mà còn từ một tâm thế sẵn sàng và tích cực của mỗi học sinh. Để trẻ trở lại nhịp học tập một cách nhẹ nhàng, sự quan tâm, đồng hành và động viên đúng cách của cha mẹ có ý nghĩa rất quan trọng.
“Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất” là mục tiêu mà phường Hoàng Mai đề ra với ngành giáo dục trên địa bàn trong năm học 2026 - 2027, trong đó, UBND phường xác định 12 chỉ tiêu chủ yếu và 10 nhóm nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm.
Mỗi mùa tựu trường đều bắt đầu bằng những bước chân đầu tiên. Có sự háo hức của tuổi trẻ, có những bỡ ngỡ trước một môi trường hoàn toàn mới và cũng có những kỳ vọng về một hành trình phía trước. Tại Hòa Lạc, những ngày đầu tiên của những tân sinh viên K71 - Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội đang được viết nên từ những khoảnh khắc rất giản dị.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
