Tại Hà Nội, nhiều trường học từ lâu đã kiểm soát chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm và tổ chức các lớp phụ đạo miễn phí cho học sinh có nhu cầu.
Học thêm là nhu cầu chính đáng của một số học sinh có học lực chưa tốt, đặc biệt là trước kỳ thi chuyển cấp hoặc khi tham gia các kỳ thi học sinh giỏi, đội tuyển chuyên biệt.
Nhiều học sinh mong muốn được học thêm trong năm cuối cấp để chuẩn bị cho kỳ thi chuyển cấp quan trọng. Một số khác lại tìm đến các lớp bồi dưỡng nhằm đạt tiêu chuẩn vào đội tuyển học sinh giỏi hoặc tham gia các kỳ thi năng khiếu đặc biệt.
Tại trường THCS Trưng Vương, quận Hoàn Kiếm, nhà trường kiên quyết thực hiện nghiêm túc Thông tư 29. Nhà trường tận dụng thời gian buổi chiều để tổ chức các lớp phụ đạo, bố trí vào cuối giờ học hoặc vào lúc 6h30 sáng - trước khi bắt đầu giờ học chính khóa, hoàn toàn miễn phí. Các lớp học này chỉ dành cho những học sinh chưa đủ trình độ hoặc còn gặp khó khăn trong học tập.
Nhà giáo ưu tú Nguyễn Thị Thu Hà, Hiệu trưởng Trường THCS Trưng Vương, quận Hoàn Kiếm, nhấn mạnh: "Chúng tôi thực hiện điều này với tinh thần nhân văn, đó là tổ chức các lớp phụ đạo miễn phí cho các em học sinh cần bổ trợ kiến thức".
Việc dạy thêm chỉ có ý nghĩa khi hướng đến đúng đối tượng và không mang tính chất thu phí. Thông tư 29 ra đời nhằm ngăn chặn các tiêu cực có thể phát sinh từ việc dạy thêm, học thêm. Bởi nếu nhà trường làm tốt vai trò của mình, giáo viên dạy tốt và học sinh tiếp thu hiệu quả, thì sẽ không cần đến các lớp học thêm ngoài chương trình chính khóa.
“Mục tiêu đảm bảo chất lượng và có một kỳ thi an toàn không có gì thay đổi”, đây là chỉ đạo của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn tại cuộc họp về công tác chuẩn bị cho Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2025 diễn ra chiều 19/2.
Phòng GD&ĐT quận Ba Đình, Hà Nội, vừa tổ chức khóa bồi dưỡng, tập huấn ứng dụng AI trong quản lý, dạy và học năm 2025, với sự tham gia của hơn 200 đại diện các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở.
Triển khai thực hiện Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, là cơ hội lớn cho ngành giáo dục để phát triển đột phá. PGS.TS Hoàng Minh Sơn - Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trò chuyện cùng phóng viên Đài Hà Nội về nội dung này.
Năm 2025, nhiều trường đại học đặt ra các mục tiêu lớn để hướng tới thực hiện hiệu quả Nghị quyết 57 của Bộ Chính trị.
Phụ huynh có thể phải đón con ở bậc tiểu học tan học vào lúc 15h30, là vấn đề nhận được sự quan tâm của dư luận. Liệu giải pháp của các nhà trường là gì?
Từ khoá
Lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi “Lối sống xanh - Đại sứ năng động bảo vệ môi trường” năm 2026 vừa diễn ra sáng 30/10 tại Hà Nội, ghi nhận nhiều sáng kiến thiết thực của học sinh trong phân loại, tái sử dụng và bảo vệ môi trường.
Đứng trước ngưỡng cửa chọn trường học và định hướng nghề nghiệp, học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông sẽ có thêm lựa chọn trải nghiệm giáo dục Hàn Quốc ngay tại Việt Nam. Chương trình Cao đẳng Myongji tại Việt Nam giúp tối ưu chi phí học tập đồng thời kết nối môi trường học tập hiện đại và cơ hội nghề nghiệp quốc tế cho người học.
Khi trí tuệ nhân tạo có thể viết nội dung, thiết kế hình ảnh và sản xuất video chỉ trong vài phút, việc đào tạo nhân lực truyền thông đang đứng trước yêu cầu thay đổi. Đây là vấn đề được các chuyên gia, nhà quản lý thảo luận tại Hội thảo khoa học “Đào tạo truyền thông sáng tạo trong kỷ nguyên AI”, do Khoa Quan hệ công chúng và Quảng cáo, Học viện Báo chí và Tuyên truyền tổ chức.
Đề án "Hệ thống học liệu số quốc gia đối với giáo dục phổ thông" giai đoạn 2026 - 2030 vừa được phê duyệt. Hệ thống được kỳ vọng là hạ tầng công nghệ dùng chung bứt phá, mở ra cơ hội học tập bình đẳng và miễn phí cho mọi học sinh trên cả nước.
Lắp đặt thêm camera giám sát, tăng cường kiểm tra an ninh và thay đổi cách bố trí thí sinh tại các điểm thi. Đây là những giải pháp đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu nhằm ngăn chặn gian lận trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2027.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2027 dự kiến có những điều chỉnh nhằm tăng cường giám sát và ngăn ngừa gian lận. Đáng chú ý, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất nghiên cứu phương án bố trí thí sinh từ nhiều trường khác nhau tại cùng một điểm thi, đồng thời bổ sung camera giám sát phòng thi và khu vực thi.
