Hợp tác “3 nhà” gồm: Nhà nước, nhà trường và doanh nghiệp là điều kiện tiên quyết để Việt Nam xây dựng được các trung tâm đổi mới sáng tạo liên ngành, các cụm liên kết công nghiệp - học thuật và từng bước hình thành hệ sinh thái đổi mới sáng tạo quốc gia.
Hợp tác giữa Nhà nước, nhà trường, doanh nghiệp hay còn gọi là mô hình "3 nhà" có vai trò hết sức quan trọng để phát huy sức mạnh tổng hợp, đồng thời huy động, khai thác có hiệu quả các nguồn lực, gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo, nghiên cứu khoa học với thị trường lao động và nền kinh tế, đáp ứng tốt nhất nguồn nhân lực chất lượng cao , phát triển khoa học công nghệ và nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia.
Nhiều chuyên ra cũng cho rằng, việc hợp tác "3 nhà" là điều kiện tiên quyết để Việt Nam xây dựng được các trung tâm đổi mới sáng tạo liên ngành, các cụm liên kết công nghiệp học thuật, từng bước hình thành hệ sinh thái, đổi mới sáng tạo quốc gia.
Theo PGS TS Phan Bảo Sơn, Phó Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội, đây là hướng đi phù hợp với yêu cầu của Nghị quyết 57, đồng thời là cách cụ thể hóa tinh thần hành động trong Nghị quyết 68 và Nghị quyết 59 về phát triển doanh nghiệp tư nhân, đổi mới sáng tạo và hội nhập quốc tế chủ động, toàn diện. Các Nghị quyết ra đời đã tạo ra giai đoạn đột phá trong hợp tác "3 nhà" thông qua việc tạo ra chuỗi giá trị đổi mới sáng tạo từ ý tưởng nghiên cứu, ứng dụng, thương mại hóa.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho biết: Với mô hình hợp tác “3 nhà”, Nhà nước đóng vai trò kiến tạo, thiết lập khung thể chế, dẫn dắt đầu tư, bảo đảm công bằng và tạo động lực chấp nhận rủi ro để thúc đẩy đổi mới; cung cấp đất đai, hạ tầng và chính sách ưu đãi về thuế, tài chính cho các tổ chức nghiên cứu và doanh nghiệp; hỗ trợ thành lập các quỹ đầu tư đổi mới, vườn ươm công nghệ và không gian làm việc chung. Đồng thời, Nhà nước đóng vai trò điều phối chiến lược phát triển vùng, bảo đảm sự đồng bộ giữa quy hoạch đô thị và định hướng khoa học công nghệ.
Nhà trường (các đại học, viện nghiên cứu…) là trung tâm sản sinh tri thức, cung cấp nguồn lực trí tuệ; thực hiện các nghiên cứu nền tảng, phát triển các giải pháp ứng dụng, cũng như kết nối sinh viên và dự án nghiên cứu với doanh nghiệp thông qua các chương trình đổi mới mở, thực tập và khởi nghiệp.
Trong khi đó, doanh nghiệp giữ vị trí then chốt trong việc thương mại hóa sản phẩm nghiên cứu, đưa đổi mới vào thực tiễn và lan tỏa giá trị ra thị trường; tài trợ cho nghiên cứu ứng dụng, đặt hàng các đề tài từ trường đại học, cung cấp môi trường thực nghiệm, dữ liệu và nền tảng triển khai công nghệ mới.
Ba bên vận hành theo nguyên tắc “cùng thiết kế - cùng triển khai - cùng chia sẻ giá trị". Các bên cùng nhau tham gia xây dựng mục tiêu nghiên cứu, chia sẻ lợi ích tài chính từ kết quả ứng dụng. Khi “tam giác chiến lược” vận hành hiệu quả, quốc gia sẽ có cơ hội “đi tắt, đón đầu”, thoát khỏi bẫy thu nhập trung bình và vươn lên mạnh mẽ.
Với sự chung tay của "3 nhà" - Nhà nước, nhà trường, nhà doanh nghiệp, sẽ góp phần tạo nên một hệ sinh thái khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo quốc gia đặt nền móng cho một Việt Nam tự cường, sáng tạo và phát triển bền vững trong kỷ nguyên số.
Để hiện thực hóa những dự án đường sắt tốc độ cao, một trong những yếu tố then chốt chính là nguồn nhân lực chất lượng cao. Tại Hà Nội, các cơ sở đào tạo đang chủ động đổi mới chương trình, đón đầu xu hướng, chuẩn bị đội ngũ kỹ sư cho tương lai.
Trong bối cảnh chuyển đổi số và nhu cầu nhân lực chất lượng cao ngày càng gia tăng, nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn Thủ đô đang đẩy mạnh đổi mới đào tạo, gắn kết chặt chẽ với doanh nghiệp.
Nghị quyết số 80 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam xác lập định hướng toàn diện cho công tác đào tạo nhân lực ngành văn hóa, đặt con người vào vị trí trung tâm trong mối quan hệ biện chứng giữa phát triển văn hóa và hoàn thiện nhân cách xã hội chủ nghĩa trong kỷ nguyên mới.
Từ khoá
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
