Ngày 30/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành thông tư quy định chuẩn cơ sở giáo dục đại học, tăng yêu cầu về giảng viên, tốt nghiệp và việc làm. Quy định mới yêu cầu các trường đào tạo tiến sĩ phải có ít nhất 40% giảng viên trình độ tiến sĩ. Từ năm 2030, tỉ lệ này nâng lên 50% cùng nhiều yêu cầu mới về đội ngũ, đào tạo và chất lượng giáo dục đại học.
Thu hút người trẻ có năng lực theo đuổi con đường nghiên cứu đang là một yêu cầu đặt ra đối với các ngành khoa học xã hội và nhân văn. Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội vừa triển khai chính sách mới dành cho nghiên cứu sinh, gắn hỗ trợ trong quá trình đào tạo với việc tạo nguồn giảng viên, nhà khoa học cho tương lai.
Hà Nội dự kiến hỗ trợ 100 nghiên cứu sinh trong năm 2026 với yêu cầu đề tài tiến sĩ phải trực tiếp hoặc có khả năng đóng góp thiết thực vào việc giải quyết những bài toán lớn của thành phố.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo Nghị định quy định về tự chủ, cơ chế tài chính đối với giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp và chương trình trọng điểm quốc gia đào tạo tiến sĩ toàn thời gian để lấy ý kiến rộng rãi.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Thông tư quy định về chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học với nhiều điểm mới đáng chú ý liên quan đến trình độ tiến sĩ nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.
Hà Nội dự kiến chi khoảng 300 tỷ đồng đào tạo 1.000 tiến sĩ giai đoạn 2026-2030. Mỗi nghiên cứu sinh nhận học bổng 15 triệu đồng/tháng tối đa 4 năm, kèm hỗ trợ công bố quốc tế, hội thảo, thực tập tại các trường Top 200 thế giới, hướng tới nâng chất lượng nhân lực Thủ đô.
Hà Nội dự kiến chi hơn 300 tỷ đồng trong giai đoạn 2026-2030 để hỗ trợ đào tạo 1.000 nghiên cứu sinh, nhằm phát triển nguồn nhân lực tinh hoa phục vụ các lĩnh vực ưu tiên của Thủ đô.
Đào tạo tiến sĩ là bậc đào tạo cao nhất trong giáo dục đại học, đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong việc phát triển nguồn nhân lực trình độ cao, phục vụ nghiên cứu và đổi mới sáng tạo. Trong thời gian tới, dự kiến sẽ có thêm các quy định nhằm siết chặt, thu hẹp chương trình để nâng cao chất lượng đào tạo tiến sĩ.
Chỉ tiêu tuyển sinh trình độ tiến sĩ tại nhiều cơ sở đào tạo lớn trên cả nước vẫn liên tục không đạt suốt nhiều năm qua, nguyên nhân là do đâu?
