Bộ GD-ĐT thành lập đoàn kiểm tra việc dạy thêm
Tin tứcBộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành quyết định thành lập đoàn kiểm tra việc thực hiện quy định về dạy thêm, học thêm.
Dự kiến cuối tháng 2/2025, TP.HCM sẽ ban hành quy định về dạy thêm, học thêm áp dụng trên địa bàn và đưa vào sử dụng cổng thông tin điện tử về nội dung này.
Đây là cơ sở để các cấp quản lý cùng xã hội quản lý, giám sát việc thực hiện dạy thêm, học thêm đúng quy định.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, việc xây dựng dự thảo quy định dạy thêm, học thêm đang được lấy ý kiến và dự kiến ban hành vào cuối tháng 2/2025. Cùng với đó, thành phố sẽ xây dựng cổng thông tin điện tử để cung cấp thông tin về giáo viên, mức học phí, các môn dạy thêm, thời lượng dạy tại các trung tâm dạy thêm.
Ghi nhận tại Trường THPT Nguyễn Thái Bình, quận Tân Bình, TP.HCM, từ ngày Thông tư 29 có hiệu lực thi hành đến nay, nhà trường đã nhận được báo cáo của bốn giáo viên về việc đăng ký dạy thêm ngoài nhà trường, theo mẫu phụ lục 3 đính kèm Thông tư 29. Các giáo viên này đăng ký dạy thêm tại các trung tâm đã được cấp phép hoặc đăng ký hộ kinh doanh theo quy định.
Cô Đoàn Thị Thu Hoài - Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Thái Bình, quận Tân Bình, TP.HCM - chia sẻ: “Chúng tôi sẽ làm đúng với Thông tư 29 về quy định dạy thêm, học thêm. Thầy cô sẽ không được dạy các học sinh đang giảng dạy tại lớp của mình, mà dạy thêm ở ngoài trung tâm thì sẽ hợp tác với trung tâm đó và có báo cáo với chúng tôi là dạy ở đâu, địa điểm như thế nào, giá tiền ra sao hoặc danh sách học sinh công khai".
Nhiều giáo viên thuộc Trường Tiểu học Đặng Trần Côn, quận 4, TP.HCM, cũng chia sẻ, thực hiện nghiêm túc quy định của Thông tư 29 trong việc không dạy thêm, học thêm đối với học sinh tiểu học trừ trường hợp bồi dưỡng về nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ năng sống.
Thầy Lê Thanh Phú, giáo viên lớp 4, Trường Tiểu học Đặng Trần Côn, quận 4, TP.HCM, cho hay: “Cũng như là Thông tư 17 năm 2012, Thông tư 29 của Bộ Giáo dục năm 2024 cũng được nhà trường quán triệt sâu sắc từ trong các cuộc họp hội đồng sư phạm".
Với cổng thông tin sắp tới, các trung tâm, cơ sở dạy thêm, học thêm đã được cấp giấy phép kinh doanh có nghĩa vụ cập nhật thông tin về cơ sở dạy thêm từ giấy phép kinh doanh, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, tổ chức những môn học, học phí cụ thể.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành quyết định thành lập đoàn kiểm tra việc thực hiện quy định về dạy thêm, học thêm.
Người Hà Nội luôn coi trọng việc học, nhưng học tốt nhất là khi không áp lực. Khi trường học nâng cao chất lượng, khi mỗi giáo viên dạy thật tốt ngay trên lớp, việc học thêm sẽ không còn là gánh nặng.
Quan điểm của Bộ Giáo dục và Đào tạo là hướng tới các trường không có học thêm, dạy thêm. Và đồng hành cùng ngành giáo dục để thực hiện chính sách này chính là trách nhiệm của lãnh đạo các nhà trường, của địa phương và phụ huynh, tránh các loại biến tướng của dạy thêm, học thêm. Đây là những chia sẻ của Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng với phóng viên Đài Hà Nội.
Theo quy định tại Thông tư số 29 của Bộ GD&ĐT, từ ngày 14/2, không tổ chức dạy thêm đối với học sinh tiểu học, trừ các trường hợp bồi dưỡng về nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ năng sống.
Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định việc tổ chức ôn thi cho học sinh cuối cấp là trách nhiệm của nhà trường, không phải là hoạt động dạy thêm thu phí.
Từ khoá
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.