Lịch sử không chỉ là môn học giúp học sinh hiểu về quá khứ dân tộc, mà còn góp phần bồi đắp lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm và bản lĩnh của thế hệ trẻ trong xã hội hiện đại.
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, việc thay đổi phương pháp dạy và học lịch sử đang trở thành yêu cầu quan trọng nhằm khơi dậy hứng thú học tập, giúp học sinh tiếp cận lịch sử một cách chủ động, sinh động và gần gũi hơn. PGS.TS Nguyễn Quang Liệu, Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn, thuộc Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội đã có những trao đổi với Cơ quan Báo và Phát thanh, Truyền hình Hà Nội xung quanh nội dung này.
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, nhiều nhà trường và thầy cô giáo bộ môn Lịch sử đã chủ động tự xây dựng chương trình giảng dạy theo hướng bồi dưỡng năng lực cho học sinh, tránh yêu cầu ghi nhớ máy móc, giúp các em tiếp thu đầy đủ kiến thức căn bản và có sự chủ động tìm hiểu về lịch sử.
Trong thời đại của mạng xã hội và những nội dung ngắn lên ngôi, nhiều người từng cho rằng giới trẻ đang dần xa rời lịch sử và các giá trị truyền thống. Thế nhưng trên thực tế, người trẻ hôm nay không hề quay lưng với lịch sử. Họ vẫn quan tâm, vẫn tự hào về cội nguồn dân tộc, chỉ là theo một cách tiếp cận mới hơn, gần gũi hơn với nhịp sống hiện đại.
Môn Lịch sử từ lâu vẫn thường bị xem là môn học khô khan bởi cách tiếp cận nặng về ghi nhớ kiến thức. Tuy nhiên, những năm gần đây, môn học này đang được chú trọng đổi mới ngay trên ghế nhà trường với nhiều phương pháp giảng dạy sáng tạo, trực quan và gần gũi hơn bao giờ hết.
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, việc dạy và học lịch sử cũng đang đặt ra yêu cầu phải thay đổi mạnh mẽ, không chỉ đổi mới nội dung, mà còn đổi mới cách tiếp cận, phương pháp truyền đạt và trải nghiệm học tập cho học sinh.
Từ khoá
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.
Sáng 8/10, xã Sóc Sơn đã khởi công dự án xây dựng trường phổ thông nhiều cấp học chất lượng cao với diện tích hơn 6,3 ha, tổng mức đầu tư trên 677 tỷ đồng từ ngân sách thành phố. Công trình dự kiến hoàn thành vào năm 2028 với quy mô hơn 2.100 học sinh, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập liên cấp và giảm áp lực trường lớp tại địa phương.
Sáng 8/10, xã Thư Lâm đã tổ chức khánh thành dự án trường Tiểu học và THCS Thư Lâm tại điểm trường thôn Lâm Tiên. Công trình hoàn thành giúp hoàn thiện hệ thống cơ sở vật chất giáo dục trên địa bàn, mang lại môi trường học tập khang trang cho học sinh.
