Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là bước đi chiến lược của ngành giáo dục, đồng thời đặt ra yêu cầu cấp bách bổ sung hơn 22.000 giáo viên dạy môn học này trên toàn quốc.
Thủ tướng Chính phủ vừa phê duyệt Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045”. Đề án đề ra các mục tiêu chung: Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học ở Việt Nam; tiếng Anh được sử dụng rộng rãi, thường xuyên, hiệu quả trong dạy học, giao tiếp, quản lí và các hoạt động giáo dục của nhà trường; hình thành hệ sinh thái sử dụng tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục từ mức độ 1 đến mức độ 3. Để thực hiện mục tiêu này, ngành giáo dục cần bổ sung thêm khoảng 22 nghìn giáo viên tiếng Anh.
Trường tiểu học Thịnh Hào, phường Đống Đa có hơn 1.000 học sinh và môn tiếng Anh đang được dạy từ lớp 3 theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Tuy nhiên, theo đề án, môn tiếng Anh sẽ được dạy bắt buộc từ lớp 1. Vì vậy vấn đề thiếu giáo viên là thách thức đầu tiên cần phải giải quyết. Cô giáo Trần Thị Lan Hường, Hiệu trưởng Nhà trường, chia sẻ: “Nếu tiếng Anh được dạy bắt buộc từ lớp 1, Nhà trường sẽ thiếu khoảng hai giáo viên. Bên cạnh đó, chất lượng nhân sự cũng là thách thức, giáo viên tiếng Anh cần được đào tạo bài bản hơn về chuyên môn và tiếng Anh học thuật để có thể giảng dạy tích hợp với các môn học khác”.
Ước tính đề án sẽ tác động đến khoảng 50.000 cơ sở giáo dục với gần 30 triệu trẻ em, học sinh, sinh viên và khoảng 1 triệu cán bộ quản lý, giáo viên ở tất cả các cấp học, ngành học, ngành đào tạo. Tính toán sơ bộ, toàn ngành cần thêm khoảng 22 nghìn giáo viên tiếng Anh, trong đó, 12 nghìn giáo viên mầm non và 10 nghìn giáo viên tiểu học. Thực tế, thiếu chỉ tiêu biên chế giáo viên tiếng Anh và “giữ chân” giáo viên hợp đồng hiện là vấn đề chung của nhiều nhà trường.
Ông Đoàn Tiến Trung, Phó Trưởng phòng Văn hóa - Xã hội phường Yên Hòa, thành phố Hà nội, nhận định: “Địa phương luôn tạo điều kiện ký hợp đồng với giáo viên tiếng Anh, song chế độ hiện nay chưa đủ hấp dẫn để giữ chân người có trình độ cao. Nhiều giáo viên giỏi chuyển sang làm việc cho doanh nghiệp nước ngoài vì thu nhập và cơ hội tốt hơn”.
Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, cũng có nghĩa tiếng Anh không chỉ dừng lại ở việc dạy và học một ngôn ngữ mà còn công cụ để học các môn học khác. Do vậy, để đáp ứng mục tiêu của đề án cũng cần bồi dưỡng tiếng Anh và năng lực chuyên môn cho ít nhất 200 nghìn giáo viên dạy học bằng tiếng Anh.
Triển khai Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045”, các trường đang đứng trước không ít bài toán về con người và điều kiện dạy học.
Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025–2035, tầm nhìn 2045”. Mục tiêu là hình thành hệ sinh thái sử dụng tiếng Anh trong dạy học, giao tiếp và quản trị nhà trường, qua đó nâng cao năng lực hội nhập quốc tế của người học.
Các trường học trên cả nước sẽ triển khai dạy học môn tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1 của Chương trình Giáo dục phổ thông, thay vì từ lớp 3 như hiện nay.
Đề án “Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 – 2035, tầm nhìn đến năm 2045” đã được Chính phủ phê duyệt, một trong những nội dung quan trọng là phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng cán bộ bảo đảm đủ về số lượng và đồng bộ về chất lượng.
Lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi “Lối sống xanh - Đại sứ năng động bảo vệ môi trường” năm 2026 vừa diễn ra sáng 30/10 tại Hà Nội, ghi nhận nhiều sáng kiến thiết thực của học sinh trong phân loại, tái sử dụng và bảo vệ môi trường.
Đứng trước ngưỡng cửa chọn trường học và định hướng nghề nghiệp, học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông sẽ có thêm lựa chọn trải nghiệm giáo dục Hàn Quốc ngay tại Việt Nam. Chương trình Cao đẳng Myongji tại Việt Nam giúp tối ưu chi phí học tập đồng thời kết nối môi trường học tập hiện đại và cơ hội nghề nghiệp quốc tế cho người học.
Khi trí tuệ nhân tạo có thể viết nội dung, thiết kế hình ảnh và sản xuất video chỉ trong vài phút, việc đào tạo nhân lực truyền thông đang đứng trước yêu cầu thay đổi. Đây là vấn đề được các chuyên gia, nhà quản lý thảo luận tại Hội thảo khoa học “Đào tạo truyền thông sáng tạo trong kỷ nguyên AI”, do Khoa Quan hệ công chúng và Quảng cáo, Học viện Báo chí và Tuyên truyền tổ chức.
Đề án "Hệ thống học liệu số quốc gia đối với giáo dục phổ thông" giai đoạn 2026 - 2030 vừa được phê duyệt. Hệ thống được kỳ vọng là hạ tầng công nghệ dùng chung bứt phá, mở ra cơ hội học tập bình đẳng và miễn phí cho mọi học sinh trên cả nước.
Lắp đặt thêm camera giám sát, tăng cường kiểm tra an ninh và thay đổi cách bố trí thí sinh tại các điểm thi. Đây là những giải pháp đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu nhằm ngăn chặn gian lận trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2027.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2027 dự kiến có những điều chỉnh nhằm tăng cường giám sát và ngăn ngừa gian lận. Đáng chú ý, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất nghiên cứu phương án bố trí thí sinh từ nhiều trường khác nhau tại cùng một điểm thi, đồng thời bổ sung camera giám sát phòng thi và khu vực thi.
