Gần 600.000 học sinh tham gia 'Tháng tự học ngoại ngữ'
Tin tứcSau hơn 1 tháng Hà Nội phát động “Tháng tự học ngoại ngữ”, đã có hơn 600.000/900.000 học sinh bậc THCS và THPT của thành phố Hà Nội đăng ký tham gia phong trào.
Sáng 20/2, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức Hội nghị kích hoạt "Tháng tự học ngoại ngữ" năm 2025 theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến, với sự tham gia của hơn 7.000 thầy, cô giáo và nhiều học sinh ở hơn 500 điểm cầu.
Được thực hiện từ ngày 20/2 đến ngày 20/3/2025, " Tháng tự học ngoại ngữ " là một trong những nội dung thiết thực của ngành Giáo dục và Đào tạo Hà Nội nhằm “tập trung nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh, sinh viên, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học”.
Chương trình khích lệ học sinh dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để tự học ngoại ngữ. Đây là giải pháp đột phá trong quản lý và hỗ trợ hoạt động tự học của học sinh.
Hệ thống tự học trực tuyến sẽ giúp nhà trường và các tổ công tác thuận lợi trong giám sát, đánh giá kết quả học tập, đồng thời tạo không gian để học sinh trao đổi kiến thức và cùng nhau tiến bộ. Đặc biệt, “Tháng tự học ngoại ngữ” góp phần thực hiện có hiệu quả quy định về dạy thêm, học thêm.
Khẳng định ngành Giáo dục Hà Nội phát động “Tháng tự học ngoại ngữ” là rất đúng và cần thiết, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh trách nhiệm của mỗi cán bộ, giáo viên, học sinh trong việc tự học, góp phần xây dựng xã hội học tập.
Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng động viên các học sinh hãy tự tin và yên tâm không phải tự học có nghĩa là học một mình, mà là tự xây dựng rõ mục tiêu, phương pháp để có thể học mọi nơi, mọi lúc một cách hiệu quả với hỗ trợ từ các thầy, cô giáo và ứng dụng của công nghệ thông tin.
Sau hơn 1 tháng Hà Nội phát động “Tháng tự học ngoại ngữ”, đã có hơn 600.000/900.000 học sinh bậc THCS và THPT của thành phố Hà Nội đăng ký tham gia phong trào.
Hà Nội đã có hơn 590 nghìn trong tổng số 900 nghìn học sinh bậc THCS và THPT của thành phố đăng ký tham gia phong trào "Tháng tự học ngoại ngữ".
Quan điểm của Bộ Giáo dục và Đào tạo là hướng tới các trường không có học thêm, dạy thêm. Và đồng hành cùng ngành giáo dục để thực hiện chính sách này chính là trách nhiệm của lãnh đạo các nhà trường, của địa phương và phụ huynh, tránh các loại biến tướng của dạy thêm, học thêm. Đây là những chia sẻ của Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng với phóng viên Đài Hà Nội.
Hướng tới kỷ niệm 70 năm thành lập, Đại học Kinh tế Quốc dân kỷ niệm 10 năm hợp tác với Viện Kế toán Công chứng Anh và Xứ Wales trong lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực kế toán, kiểm toán theo chuẩn quốc tế.
Giáo dục STEM đang ngày càng chú trọng khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, thay vì chỉ dừng lại ở lý thuyết. Đặc biệt, trong những lĩnh vực như robotics hay trí tuệ nhân tạo, việc được trực tiếp thiết kế, chế tạo sản phẩm giúp học sinh sớm hình thành tư duy công nghệ, khả năng sáng tạo và giải quyết vấn đề. Những sân chơi mang tính thực hành và kết nối quốc tế đang mở thêm cơ hội để học sinh Việt Nam phát triển các năng lực này.
Trường Trung học phổ thông Trung Văn vừa tổ chức Ngày hội đọc sách năm học 2026–2027, kết hợp cuộc thi thời trang “Giấc mơ xanh”, thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.