Yêu khoa học từ các phòng thí nghiệm
Tin tứcNiềm đam mê khoa học cần được nuôi dưỡng từ sớm, nên các bậc học phổ thông cũng cần có sự đầu tư cho phòng thí nghiệm, đó không chỉ là đầu tư cho thiết bị, mà chính là đầu tư cho tương lai.
Việc các giáo sư, nhà khoa học hàng đầu đến làm việc tại TP.HCM hứa hẹn tạo nên luồng gió mới cho môi trường học thuật, tăng năng lực cạnh tranh và giúp giảng viên, sinh viên tiếp cận với những phương pháp mới, các đề tài nghiên cứu “hot” nhất hiện nay.
Đại học Quốc gia TP.HCM vừa thông qua danh sách 39 ứng viên đủ điều kiện, tiêu chuẩn tham dự phỏng vấn tại các đơn vị thuộc hệ thống. Đợt thu hút nhân tài này nằm trong chương trình VNU350 nhằm hiện thực hóa tầm nhìn phát triển Đại học Quốc gia TP.HCM trở thành hệ thống đại học nghiên cứu trong tốp đầu châu Á – nơi hội tụ nhân tài và lan tỏa tri thức, văn hóa Việt Nam.
Với mức lương hấp dẫn, đầu tư mạnh cho các dự án nghiên cứu và nhiều đãi ngộ khác, chương trình thu hút các nhà khoa học trẻ xuất sắc, đặc biệt từ nước ngoài, nhằm góp phần hiện thực hóa mục tiêu đưa Đại học Quốc gia TP.HCM thành đại học nghiên cứu hàng đầu khu vực.
Hiện nay, Trường Đại học Bách Khoa TP.HCM – một thành viên của ĐH Quốc gia TP.HCM – có khoảng 4.000 sinh viên ra trường mỗi năm với 11 khoa chuyên ngành về khoa học kỹ thuật. Trường có khoảng 700 giảng viên, trong đó khoảng 65% có trình độ tiến sĩ. Tuy nhiên, việc tuyển dụng nhà khoa học, đặc biệt ở các ngành "hot" như vi mạch bán dẫn, công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo, gặp không ít khó khăn. Từ khi chương trình VNU350 triển khai, công tác tuyển dụng đã thuận lợi hơn rõ rệt.
GS.TS Mai Thanh Phong – Hiệu trưởng Trường Đại học Bách Khoa, Đại học Quốc gia TP.HCM, chia sẻ: "Khi bắt đầu chương trình VNU350 này, mới từ năm ngoái thôi, chúng tôi có 3 đợt tuyển dụng. Qua hai đợt đầu, chúng tôi tuyển được khoảng 10 nhân tài. Đa số là những nhà khoa học đã có kinh nghiệm, đang làm việc tại các Viện Nghiên cứu ở các trường đại học nước ngoài. Và ở đợt thứ ba đang trong quá trình tuyển dụng, chúng tôi đã nhận được 24 hồ sơ – một con số kỷ lục".
TS Phạm Toàn Thắng, Giảng viên Bộ môn Cơ kỹ thuật, Khoa Khoa học Kỹ thuật, Đại học Bách Khoa TP.HCM, cho biết: "Mình ứng tuyển đợt đầu, sau đó cũng giới thiệu thêm những đồng nghiệp của mình và có 2 bạn đã ứng tuyển thành công. Với mình, điều quan tâm nhất là môi trường học thuật và không gian nghiên cứu. Khi mình ứng tuyển và phỏng vấn, thầy hiệu trưởng đã đề xuất sẽ tạo điều kiện tốt nhất để thành lập nhóm nghiên cứu. ĐH Bách Khoa và ĐH Quốc gia đã cấp kinh phí để mình làm đề tài nhóm C. Một số đề tài nhỏ khác, nhà trường cũng ưu tiên cho các bạn trẻ".
Đối với các nhà khoa học trẻ, ngoài mức lương cao, điểm hấp dẫn là Đại học Quốc gia TP.HCM chi trả từ 200 triệu đến 1 tỷ đồng cho một đề tài nghiên cứu trong 2 năm đầu. Với các nhà khoa học đầu ngành, kinh phí đề tài có thể lên tới 1 tỷ đồng, đồng thời có hỗ trợ đầu tư từ 10–30 tỷ đồng cho phòng thí nghiệm, thành lập nhóm nghiên cứu mạnh.
PGS.TS Trần Cao Vinh, Phó Giám đốc Đại học Quốc gia TP.HCM, nhận định: "Điểm đột phá trong chương trình của chúng tôi là phải có chính sách vượt ra khỏi khung hiện hành trong hệ thống. Cơ sở để đột phá là học tập mô hình quốc tế, từ đó rút ra các bài học để phát triển mô hình đại học. Thứ hai là dựa trên cơ chế tự chủ mà Đảng và Nhà nước đã trao cho Đại học Quốc gia. Điều kiện tự chủ giúp Đại học Quốc gia xây dựng được các chính sách đặc thù".
Đại học Quốc gia TP.HCM đặt mục tiêu đến năm 2030 sẽ tuyển dụng 350 nhà khoa học theo Chương trình VNU350. Đến nay, sau 3 đợt đầu, trường đã thu hút được 27 nhà khoa học, trong đó có các tiến sĩ tốt nghiệp từ những đại học thuộc top 10, top 50 và top 100 thế giới.
Niềm đam mê khoa học cần được nuôi dưỡng từ sớm, nên các bậc học phổ thông cũng cần có sự đầu tư cho phòng thí nghiệm, đó không chỉ là đầu tư cho thiết bị, mà chính là đầu tư cho tương lai.
Một phòng thí nghiệm (Lab) tại Việt Nam trị giá 5 triệu USD đã đi vào hoạt động tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Một dự án của học sinh Hà Nội sẽ tham dự cuộc thi khoa học kỹ thuật quốc tế năm 2025, diễn ra tại Mỹ.
“Ứng dụng AI trong học tập và nghiên cứu” là chủ đề của buổi workshop vừa được Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội tổ chức, nhằm trao đổi về cơ hội và thách thức khi ứng dụng công nghệ tiên tiến hỗ trợ học tập và nghiên cứu.
Đảng bộ Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội sáng 21/4 đã tổ chức Đại hội đại biểu lần thứ 29, nhiệm kỳ 2025–2030 đúng dịp kỷ niệm 30 năm thành lập trường và 80 năm truyền thống Đại học Văn khoa.
Từ khoá
Lễ tổng kết và trao giải Cuộc thi “Lối sống xanh - Đại sứ năng động bảo vệ môi trường” năm 2026 vừa diễn ra sáng 30/10 tại Hà Nội, ghi nhận nhiều sáng kiến thiết thực của học sinh trong phân loại, tái sử dụng và bảo vệ môi trường.
Đứng trước ngưỡng cửa chọn trường học và định hướng nghề nghiệp, học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông sẽ có thêm lựa chọn trải nghiệm giáo dục Hàn Quốc ngay tại Việt Nam. Chương trình Cao đẳng Myongji tại Việt Nam giúp tối ưu chi phí học tập đồng thời kết nối môi trường học tập hiện đại và cơ hội nghề nghiệp quốc tế cho người học.
Khi trí tuệ nhân tạo có thể viết nội dung, thiết kế hình ảnh và sản xuất video chỉ trong vài phút, việc đào tạo nhân lực truyền thông đang đứng trước yêu cầu thay đổi. Đây là vấn đề được các chuyên gia, nhà quản lý thảo luận tại Hội thảo khoa học “Đào tạo truyền thông sáng tạo trong kỷ nguyên AI”, do Khoa Quan hệ công chúng và Quảng cáo, Học viện Báo chí và Tuyên truyền tổ chức.
Đề án "Hệ thống học liệu số quốc gia đối với giáo dục phổ thông" giai đoạn 2026 - 2030 vừa được phê duyệt. Hệ thống được kỳ vọng là hạ tầng công nghệ dùng chung bứt phá, mở ra cơ hội học tập bình đẳng và miễn phí cho mọi học sinh trên cả nước.
Lắp đặt thêm camera giám sát, tăng cường kiểm tra an ninh và thay đổi cách bố trí thí sinh tại các điểm thi. Đây là những giải pháp đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu nhằm ngăn chặn gian lận trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2027.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2027 dự kiến có những điều chỉnh nhằm tăng cường giám sát và ngăn ngừa gian lận. Đáng chú ý, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất nghiên cứu phương án bố trí thí sinh từ nhiều trường khác nhau tại cùng một điểm thi, đồng thời bổ sung camera giám sát phòng thi và khu vực thi.