Cuộc thi FPTU AI & Robotics Challenge 2025 do Trường Đại học FPT tổ chức đã thu hút hơn 800 đội thi và gần 3.600 thí sinh từ khắp các tỉnh, thành cả nước.
Sau hơn 4 tháng phát động trên toàn quốc, cuộc thi FPTU AI & Robotics Challenge 2025 chính thức khép lại bằng vòng Chung kết toàn quốc với sự góp mặt của 50 đội xuất sắc nhất. Tại vòng Chung kết, các đội thi bước vào phần thi Robotics với chủ đề “Nông nghiệp bền vững”.
Trong thời gian 2 phút 30 giây, mỗi đội điều khiển robot phối hợp liên minh phải điều khiển robot hoàn thành các nhiệm vụ mô phỏng quy trình nông nghiệp hiện đại như vận chuyển vật liệu, thu hoạch nông sản, duy trì hoạt động nhà kính và cân bằng năng lượng.
Thí sinh Phan Như Huỳnh, Trường THPT An Lạc Thôn, tỉnh Cần Thơ cho biết: "Bọn em học được nhiều kiến thức từ việc hoàn thành các phần thi, cách làm việc nhóm".
Thí sinh Hoàng Trọng Tấn, Trường THPT Lương Thế Vinh, tỉnh Quảng Trị cho hay: "Thông qua cuộc thi, chúng em được tiếp cận với ngành nghề hệ thống thông minh IOT đang rất hot và được nhiều công ty công nghệ quan tâm".
Cuộc thi không chỉ là nơi học sinh được tiếp cận với công nghệ thực tiễn mà còn rèn luyện các kỹ năng như teamwork, tư duy chiến thuật và giải quyết vấn đề hay định hướng nghề nghiệp
Ông Nguyễn Hùng Quân, Trưởng Ban tổ chức cuộc thi FPTU AI & Robotics Challenge 2025 chia sẻ: “Được các trường phổ thông, phụ huynh và học sinh ủng hộ, chắc chắn việc này sẽ giúp thành lập các CLB Stem ở trường phổ thông và định hình nghề nghiệp tương lai cho nhiều bạn học sinh".
Với tổng giá trị giải thưởng lên tới hàng trăm triệu đồng và nhiều suất học bổng giá trị, cuộc thi đã góp phần hiện thực hóa giấc mơ công nghệ cho học sinh THPT trên toàn quốc.
Để xây dựng khung năng lực trí tuệ dành cho sinh viên, Trường Đại học KHXH&NV đã tiến hành khảo sát và đánh giá năng lực trí tuệ nhân tạo và nhu cầu phát triển năng lực này của 1.000 sinh viên, học viên.
Rất nhiều sản phẩm có ứng dụng AI của học sinh Thủ đô không chỉ bắt kịp xu hướng thời đại, mà còn cho thấy sự chuyển mình mạnh mẽ trong tư duy sáng tạo của các em.
Sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI) và chuyển đổi số đặt ra nhiều thách thức cho sinh viên khối ngành khoa học xã hội và nhân văn.
Dù nhiều trường đại học đã đẩy mạnh công tác tuyển sinh nguồn nhân lực AI tuy nhiên thực tế lộ trình đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao này vẫn còn nhiều thách thức.
Trong bối cảnh ngành y tế đang đối mặt với tình trạng quá tải, thiếu hụt nhân lực, nhiều bệnh viện tại TP.HCM đã bước đầu ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI nhằm rút ngắn thời gian điều trị, nâng cao chất lượng khám chữa bệnh.
Từ khoá
Chào mừng kỷ niệm 72 năm Ngày Giải phóng Thủ đô, phường Thanh Liệt đã khởi công Dự án xây dựng Trường mầm non Chu Văn An tại khu di dân phục vụ giải phóng mặt bằng khu tưởng niệm danh nhân Chu Văn An, tổ dân phố Văn, phường Thanh Liệt. Công trình được kỳ vọng góp phần hoàn thiện cơ sở vật chất giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập, chăm sóc trẻ trên địa bàn.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
