Đột phá mạnh mẽ chất lượng nguồn nhân lực
Chính trịChủ nhiệm Ủy ban Kinh tế - Ngân sách của Quốc hội Phan Văn Mãi cho rằng phải xác định chính sách đột phá cho phát triển giáo dục, đặc biệt là giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học.
Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, thuộc Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam ngày 17/10 đã phối hợp với Trường Đại học Kinh doanh và công nghệ Hà Nội tổ chức trao chứng nhận kiểm định chất lượng 10 chương trình đào tạo.
Trong đó, 4 chương trình đào tạo thạc sĩ, gồm: Công nghệ thông tin, Kế toán, Quản lý kinh tế và Quản trị kinh doanh. 6 chương trình đào tạo đại học, gồm: Y khoa, Răng - hàm - mặt, Điều dưỡng, Xây dựng, Môi trường, Trung - Nhật.
Trước đó, Đoàn chuyên gia đánh giá ngoài đã triển khai các hoạt động kiểm tra, đánh giá hồ sơ minh chứng, phỏng vấn cán bộ, giảng viên, sinh viên, khảo sát cơ sở vật chất … nhằm đưa ra đánh giá khách quan về chất lượng của các chương trình đào tạo, theo bộ tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Tính đến nay, trong số 27 chương trình đang đào tạo, Trường Đại học Kinh doanh và công nghệ Hà Nội (HUBT) đã có 18 chương trình trình độ đại học và 4 chương trình trình độ cao học được kiểm định chất lượng. Kết quả này góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, thực hiện mục tiêu: trường đại học theo định hướng ứng dụng, đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao.
Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế - Ngân sách của Quốc hội Phan Văn Mãi cho rằng phải xác định chính sách đột phá cho phát triển giáo dục, đặc biệt là giáo dục nghề nghiệp và giáo dục đại học.
Đảng bộ các trường Đại học, Cao đẳng Hà Nội đã tổ chức Đại hội đại biểu lần thứ IV, nhiệm kỳ 2025-2030, vào sáng nay 14/8.
Trường chuyên luôn là nơi ươm mầm học sinh xuất sắc trong hành trình phát triển của nền giáo dục Việt Nam, góp phần tạo nên đội ngũ trí thức và nhà khoa học cho đất nước.
Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) sẽ là động lực quan trọng, giúp hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục Việt Nam bước sang giai đoạn phát triển mới – minh bạch, khách quan và hiệu quả hơn.
Từ khoá
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
AI đang làm thay đổi nhiều vị trí việc làm, trong khi chuyển đổi số và những biến động của chuỗi cung ứng tiếp tục tạo ra những yêu cầu mới về nhân lực. Với giáo dục đại học, thách thức không chỉ là đào tạo những ngành thị trường đang cần, mà còn phải dự báo những năng lực người học sẽ cần trong vài năm tới - khi họ thực sự bước vào thị trường lao động.
Đằng sau mỗi suất ăn bán trú của học sinh là một quy trình với nhiều khâu, từ lựa chọn và tiếp nhận thực phẩm, chế biến, chia suất đến kiểm soát dinh dưỡng và an toàn thực phẩm. Vì vậy, để bảo đảm chất lượng bữa ăn, yêu cầu đặt ra không chỉ là tăng cường kiểm tra, mà quan trọng hơn là đổi mới phương thức quản lý, giám sát theo hướng thường xuyên, thực chất và rõ trách nhiệm.
Bộ GD-ĐT đang xây dựng quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông. Đồng thời yêu cầu chuyển từ “tổ chức được bữa ăn” sang quản trị an toàn và chất lượng toàn bộ chuỗi bữa ăn.
Bữa ăn bán trú không chỉ là câu chuyện đủ suất, đủ định lượng, mà còn liên quan trực tiếp đến sức khỏe, thể trạng và sự phát triển của học sinh. Vì vậy, cùng với việc tổ chức bữa ăn, yêu cầu đặt ra với các nhà trường và chính quyền địa phương là phải đổi mới cách quản lý, giám sát để mỗi khâu từ lựa chọn thực phẩm, giao nhận, chế biến đến chia suất ăn đều được kiểm soát chặt chẽ.