Từ kinh tế, công nghệ thông tin đến y dược, sư phạm, danh mục ngành đào tạo đại học sẽ có nhiều điều chỉnh từ năm 2027. Việc sắp xếp lại các ngành học nhằm chuẩn hóa hệ thống đào tạo, đồng thời giúp thí sinh có thêm thông tin để lựa chọn ngành nghề phù hợp với năng lực và định hướng tương lai.
Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến hoàn thành việc sắp xếp, tổ chức lại 41 cơ sở giáo dục đại học trực thuộc trước ngày 1/4/2027. Cùng với đó, Bộ sẽ chuyển giao hoặc sáp nhập toàn bộ các trường cao đẳng, trung cấp trực thuộc, nhằm tinh gọn bộ máy, nâng cao chất lượng đào tạo và hiệu quả quản lý.
Đổi mới quản trị giáo dục chỉ thực sự tạo ra bước chuyển khi được chuyển hóa thành năng lực phát triển cụ thể trong mỗi cơ sở đào tạo. Với giáo dục đại học, một trong những yếu tố quyết định là đội ngũ giảng viên, nhà khoa học có trình độ cao, đủ sức dẫn dắt hoạt động đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo.
Trong bối cảnh khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng giữ vai trò quyết định đối với năng lực cạnh tranh quốc gia, giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu chuyển đổi mạnh mẽ: không chỉ đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao mà còn phải tạo ra tri thức mới, phát triển công nghệ và dẫn dắt đổi mới sáng tạo.
Trong nền kinh tế dựa trên tri thức và công nghệ, vai trò của trường đại học không còn giới hạn ở đào tạo nguồn nhân lực, mà ngày càng mở rộng sang nghiên cứu, phát triển công nghệ, chuyển giao tri thức và thúc đẩy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tinh thần này được đặt ra rõ nét trong các chủ trương lớn về phát triển khoa học, công nghệ và đột phá giáo dục, đào tạo.
Từ năm 2027, mỗi ngành, chương trình đào tạo dự kiến chỉ còn tối đa 3 phương thức tuyển sinh và từ năm 2028 còn một phương thức. Đằng sau việc thu gọn này là yêu cầu giải quyết những bất cập đã bộc lộ khi số phương thức xét tuyển ngày càng nhiều, nhưng khả năng so sánh và bảo đảm công bằng giữa các nhóm thí sinh vẫn còn khoảng cách.
Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đến cuối tháng 7/2026, cả nước có hơn 95.000 giảng viên đại học, nhưng chỉ khoảng 31% có trình độ tiến sĩ. Trong khi đó, yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ đang ngày càng cấp thiết, mục tiêu đến năm 2030 là khoảng 40%. Trước thực tế này, một số cơ sở đào tạo đang chủ động tạo nguồn giảng viên từ chính những sinh viên tốt nghiệp có năng lực nghiên cứu.
Giáo dục thể chất là một trong những nội dung quan trọng, góp phần phát triển toàn diện học sinh. Tại Trường THCS Cầu Giấy, việc đưa bể bơi Bốn Mùa vào hoạt động không chỉ bổ sung cơ sở vật chất phục vụ dạy và học mà còn mở rộng cơ hội rèn luyện thể thao, trang bị kỹ năng bơi an toàn và thúc đẩy phong trào thể thao học đường.
Chương trình “Teen Safety School Tour 2026 – An toàn số cho em” đã chính thức khởi động sáng 19/10 tại Trường Trung học cơ sở Nam Từ Liêm, mở đầu hành trình giáo dục và trải nghiệm an toàn số tại 10 trường học thuộc 5 tỉnh, thành phố trong giai đoạn từ tháng 10 –12/2026.
Trong kỷ nguyên hội nhập, tiếng Anh không còn là môn học thi cử, mà đã trở thành chiếc chìa khóa để thế hệ trẻ mở ra cánh cửa thế giới. Tiên phong triển khai đề án ngôn ngữ ở mức độ cao nhất, Trường THPT Việt Đức đã có những hoạt động hiệu quả đưa tiếng Anh từ môn học trở thành "sinh ngữ".
Viện Đào tạo Quốc tế - Trường Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội vừa tổ chức chuỗi Lễ tốt nghiệp năm 2026, vinh danh 279 tân cử nhân ngành Quản trị Kinh doanh thuộc hai chương trình liên kết đào tạo quốc tế chính quy do Đại học Troy và Đại học St. Francis Hoa Kỳ cấp bằng.
